Schools are experimenting with AI with little evidence or policy to guide them
4 hours ago
- 学校正在尝试使用人工智能，例如像乔丹这样的社交情感聊天机器人，但缺乏强有力的证据或政策来指导它们。
- 斯坦福大学的一项综述发现，关于人工智能在K-12教育中的研究有限，一些工具只有在精心设计时才显示出前景。
- 衡量人工智能在课堂上的成功是具有挑战性的，指标往往基于感知而非具体数据。
- 像代顿和威奇托这样的学区正在谨慎地测试人工智能，而其他学区，如萨拉曼卡，由于社区对隐私的担忧而停止了计划。
- 专家警告不要进行广泛的实验，尤其是针对弱势学生，理由包括认知发育迟缓和过度依赖人工智能等风险。
- 一些大型学区，如纽约市和洛杉矶，已经限制了面向学生的人工智能，在风险与为学生准备人工智能驱动的世界的需求之间取得平衡。