Assigning Open Problems in Class
12 days ago
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- 将开放性问题作为附加学分作业时，需要决定是否告知学生该问题的开放性状态。
- 告知学生问题是开放的可以体现公平性，但可能打击部分学生积极性；不告知则可能收获意外解决方案。
- 区分真正困难的开放性问题和教师个人未解决的问题至关重要。
- 教师可能担心学生解决自己未能解决的问题会影响自身威信，但对解决方案的热情能缓解这种顾虑。
- 附加学分问题可计入总成绩或仅用于推荐信参考，两种方式各有支持理由。
- 学生可能更希望知晓问题的开放性，其解决方案可能反映运气或特定方法接触经历，而非教师能力不足。
- 可将未解决问题的部分研究路径拆解为子问题，以此引导学生逐步探索。