AI in schools – The choice we keep making
4 hours ago
- 新的教育技术常被当作解决方案来推销，但它们很少能改善学习效果，反而往往使其恶化，电视和慕课就是例证。
- 有效教育的核心始终未变：一位技能娴熟的教师与一小群学生密切合作——技术从未在不降低质量的前提下让这种模式变得更便宜。
- 科技公司推广产品是为了盈利，他们无视教师的警告；厄普顿·辛克莱的见解恰如其分：当你的收入取决于不看清事实时，很难真正看清真相。
- 作者亲历的智能白板项目耗资5万美元，最终被教师弃用；事实证明，投影仪和白板更为实用。
- 以透明为名义开放的电子成绩册，导致了分数膨胀、学生每天查看50到80次成绩的强迫行为、毫无实质的反馈，以及学生与实际能力脱节的虚高自信。
- 人工智能在学校面临同样的选择：将其作为辅助教师的工具（例如制作不同教案的变体），或者用它替代教师的判断——而历史上这种替代往往对学生不利。
- 教育本质上是昂贵的，因为它依赖人的时间、关注和关系——没有任何技术能在不牺牲质量的前提下使其高效。
- 作者建议倾听教师的意见，他们对于技术在教育领域的局限性始终持有准确的判断。